ໂປລແກລມ MS Word, ຕາມທີ່ທ່ານຮູ້, ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານເຮັດວຽກບໍ່ພຽງແຕ່ມີຂໍ້ຄວາມ, ແຕ່ຍັງມີຂໍ້ມູນຈໍານວນຫລາຍ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າໂອກາດຂອງນາງບໍ່ຈໍາກັດການນີ້, ແລະພວກເຮົາໄດ້ຂຽນກ່ຽວກັບພວກມັນຫລາຍກ່ອນຫນ້ານີ້. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເວົ້າໂດຍກົງກ່ຽວກັບຕົວເລກ, ບາງຄັ້ງເມື່ອເຮັດວຽກກັບເອກະສານໃນ Word, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຂຽນເລກເພື່ອພະລັງງານ. ນີ້ແມ່ນງ່າຍທີ່ຈະເຮັດແລະທ່ານສາມາດອ່ານຄໍາແນະນໍາທີ່ຈໍາເປັນໃນບົດຄວາມນີ້.
ບົດຮຽນ: ວິທີການສ້າງໂຄງການໃນ Word
ຫມາຍເຫດ: ທ່ານສາມາດໃສ່ລະດັບໃນ Word, ທັງຢູ່ທາງເທິງຂອງເລກ (ຈໍານວນ) ແລະຢູ່ເທິງສຸດຂອງຈົດຫມາຍ (ຄໍາ).
ຂຽນລົງໃນລະດັບໃນ Word 2007-2016
1. ຕັ້ງຕົວກະພິບທັນທີຫຼັງຈາກຈໍານວນ (ຈໍານວນ) ຫຼືຈົດຫມາຍ (ຄໍາ) ທີ່ທ່ານຕ້ອງການຍົກລະດັບພະລັງງານ.
2. ໃນແຖບເຄື່ອງມືໃນແຖບ "ບ້ານ" ໃນກຸ່ມ "Font" ຊອກຫາສັນຍາລັກ "Superscript" ແລະໃຫ້ຄລິກໃສ່ມັນ.
3 ປ້ອນຄ່າທີ່ຕ້ອງການ
- ຄໍາແນະນໍາ: ແທນທີ່ຈະເປັນປຸ່ມໃນແຖບເຄື່ອງມືເພື່ອໃຫ້ສາມາດເຮັດໄດ້ "Superscript" ທ່ານຍັງສາມາດໃຊ້ hotkeys ໄດ້. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ພຽງແຕ່ຄລິກໃສ່ແປ້ນພິມ "Ctrl+Shift++(ບວກໃສ່ເຂົ້າໃນແຖວດິຈິຕອນດ້ານເທິງ) ".
4. ສັນຍາລັກລະດັບຫນຶ່ງຈະປາກົດຢູ່ຂ້າງເລກຫຼືຈົດຫມາຍ (ເລກຫຼືຄໍາ). ຖ້າທ່ານຕ້ອງການສືບຕໍ່ການພິມຂໍ້ຄວາມທົ່ງພຽງ, ຄລິກປຸ່ມ "Superscript" ອີກເທື່ອຫນຶ່ງຫຼືກົດປຸ່ມ "Ctrl+Shift++”.
ພວກເຮົາເອົາປ້າຍສັນຍາລັກໃນ Word 2003
ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບໂປແກຼມເກົ່າຂອງໂປລແກລມແມ່ນແຕກຕ່າງກັນເລັກນ້ອຍ.
1. ໃສ່ຫມາຍເລກຫຼືຈົດຫມາຍ (ເລກຫຼືຄໍາ) ເຊິ່ງຄວນລະບຸວ່າລະດັບ. ເນັ້ນຫນັກມັນ.
2. ໃຫ້ຄລິກໃສ່ຊິ້ນທີ່ເລືອກດ້ວຍປຸ່ມຫນູຂວາແລະເລືອກເອົາລາຍການ "Font".
3. ໃນກ່ອງໂຕ້ຕອບ "Font"ໃນແທັບທີ່ມີຊື່ດຽວກັນ, ໃຫ້ກວດເບິ່ງກ່ອງ "Superscript" ແລະກົດ "OK".
4. ມີກໍານົດຄ່າລະດັບທີ່ຕ້ອງການ, ເປີດກ່ອງໂຕ້ຕອບຜ່ານເມນູເບີ່ງ "Font" ແລະຍົກເລີກເອົາປ່ອງ "Superscript".
ວິທີການລົບສັນຍາລັກ?
ຖ້າສໍາລັບບາງເຫດຜົນທີ່ທ່ານເຮັດຜິດພາດໃນເວລາທີ່ເຂົ້າປະລິນຍາຕີຫຼືທ່ານພຽງແຕ່ຕ້ອງການລຶບມັນ, ທ່ານສາມາດເຮັດເຊັ່ນດຽວກັນກັບຂໍ້ຄວາມອື່ນໆໃນ MS Word.
1. ວາງຕົວກະພິບໂດຍກົງທາງຫລັງຂອງສັນຍາລັກລະດັບ.
2 ກົດປຸມະຄີ "BackSpace" ເປັນຈໍານວນຫຼາຍເທົ່າທີ່ຈໍາເປັນ (ອີງຕາມຈໍານວນລັກສະນະລະບຸໄວ້ໃນລະດັບການ).
ນັ້ນແມ່ນທັງຫມົດ, ປັດຈຸບັນທ່ານຮູ້ວິທີການສ້າງຈໍານວນໃນສີ່ຫລ່ຽມມົນ, ໃນ cube ຫຼືໃນລະດັບຕົວເລກຫຼືຕົວອັກສອນອື່ນໆໃນ Word. ພວກເຮົາຕ້ອງການໃຫ້ທ່ານປະສົບຜົນສໍາເລັດແລະຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກເທົ່ານັ້ນໃນການເປັນເຈົ້າການບັນນາທິການຫນັງສື Microsoft Word.
